Обстеження порушень мовленнєвого розвитку
Обстеження рухливості органів артикуляційного апарату
Запропонуйте дитині виконати деякі вправи:
Вправи для губ:
• розтягнути губи в посмішку,
• зробити губами трубочку,
• закрити верхньою губою нижню і навпаки.
Вправи для язика:
• широко відкрити рот, підняти язик до верхніх зубів, потім опустити до нижніх;
• потягнутися кінчиком язика до правого куточка губ, потім до лівого;
• поклацати язиком.
Вправи для щелеп:
• порухати нижньою щелепою праворуч - ліворуч;
• порухати нижньою щелепою вперед-назад.
Обстеження звуковимови
Запропонуйте дитині самостійно назвати картинки чи повторити за Вами слова.
М – морозиво, лимон, дим, млин
Н – ножиці, банан, клоун, вікно
П – пиріг, лопата, суп, лампа
Б – бабуся, барабан, гриб, футбол
Т – телефон, молоток, халат, трава
Д – диван, будинок, сад, спідниця
В – вогонь, кавун, лев, квадрат
Ф – фарби, шафа, шарф, кофта
Г – гава, дзига, агрус, гедзь
Г – газета, магазин, сніг
К - коза, рука, язик, квітка
Х – холодильник, муха, дах, хмара
С – собака, ковбаса, автобус, склянка
С' – сік, насіння, таксі, свічка
З – заєць, коза, гарбуз, поїзд
З' – зірка, ізюм, мазь, змія
Ц – цибуля, яйце, матрац
Ц' – ціпок, вулиця, заєць, цвіркун
Ш – шапка, машина, душ, школа
Ж – жук, калюжа, ніж, ложка
Ч – чайник, учень, м'яч, ручка
Щ – щука, ящик, плащ
Л – лапа, мило, стіл, слива
Л' – літак, валянки, сіль, хліб
Р – риба, барабан, помідор, персик
Р' – річка, горіх, двері, крісло
Й – йогурт, майка, трамвай
Обстеження складової структури слів
Запропонуйте дитині назвати картинки чи повторити за Вами слова різної складової структури:
Дим собака мотоцикл термометр
слон тарілка акваріум світлофор
білка помідор міліціонер транспорт
вікно кошик спортсмен космонавт
Обстеження фонематичних процесів
Запропонуйте дитині послухати і повторити склади і слова:
па – ба па – ба – па коза – коса
та – да
та – да – та Маша – каша – ваша
ка – га
га – ка – ха рак – лак – так – мак
ва – фа ва – ва – фа пити – бити – лити
ша – са ша – са –ша – са шапка – сапа – лапка
Запропонуйте дитині уважно послухати ряд звуків і плеснути в долоні, коли почує певний звук:
Звук «а» серед у, о, а, и, і, а
Звук «о» серед і, у, о, и, а, о
Звук «м» серед к, м, п, н, л, м
Звук «з» серед ш, з, с, ч, ж, ц, з
Попросіть дитину сказати, чи є заданий звук у запропонованих Вами словах:
Звук «а» у словах – Аня, сік, автобус, мак, син, зима
Звук «у» у словах – учень, суп, очі, умивальник, ліс, сумка
Звук «з» у словах – сад, шапка, миска, мишка, коса
Звук «ш» у словах – шуба, оса, Маша, каша, сани
Запропонуйте дитині визначити, який однаковий звук є в декількох різних словах:
Оля, осінь, овочі, окунь - “о”
Сад, суп, сумка, ніс, лис - “с”
Аня, агрус, акула, автобус - “а”
Маша, мак, мама, сом - “м”
Запропонуйте дитині визначити, який перший (останній) звук у словах:
перший звук – Аня, Оля, Іра, осінь, лак, сік, заєць, вовк;
останній звук – дим, бак, кіт, мак, сон, зима, вікно.
Запропонуйте відібрати серед декількох предметів чи картинок тільки ті, в назві яких є звук «с» ( «ш», «л», «р», «з»)
Наприклад: шапка, лялька, кошик, книга, альбом – звук “ш”,
лампа, машина, ложка, м’яч, ваза – звук “л”
Запропонуєте дитині придумати слова зі звуком «а» ( «о», «з», «л», «м», «к», «ш»)
Обстеження словника
Запропонуйте дитині назвати предмети, що її оточують (стіл, шафа, чашка, ручка, м'яч, туфлі, гребінець, майка, дзеркало, каструля, телевізор, лампа, молоко, банка, хліб і т.д.)
Покажіть дитині предмет, а потім, указуючи на різні частини цього предмета, запропонуєте назвати їх:
Чайник - ручка, кришка, носик
Стілець - спинка, ніжки, сидіння
Машина – кабіна, кузов, колеса, двері
Запропонуйте дитині назвати предмети (картинки) одним словом:
М'яч, лялька, машина, дзиґа – іграшки
Чашка, ложка, тарілка, каструля – посуд
Майка, кофта, плаття, штани – одяг
Ліжко, стілець, стіл, шафа – меблі
Морква, капуста, огірок, цибуля – овочі
Яблуко, слива, груша, лимон – фрукти
Кіт, собака, корова, кінь – домашні тварини
Лиса, вовк, ведмідь, заєць – дикі тварини
Покажіть дитині будь-який предмет і запропонуйте відповісти на запитання «Який він?»
Яблуко (яке?) – червоне, кругле, солодке
Сніг (який?) – білий, холодний, пухнастий, іскристий
Лисиця (яка?) – руда, хитра і т.д.
Запропонуйте дитині відповісти на питання: Хто як пересувається? Хто як голос подає? Що роблять …?
людина – йде кіт – нявкає носом – дихають
риба – пливе собака – гавкає очима - дивляться
птах – летить корова – мукає ножем - ріжуть
змія – повзе свиня – хрюкає ручкою - пишуть
заєць – стрибає півень – кукурікає віником – замітають
Запропонуйте дитині назвати протилежні слова (антоніми)
Гра «Скажи навпаки»:
великий – маленький
високий – низький
довгий – короткий
широкий – вузький
гарячий – холодний
добрий – злий
повільно – швидко
холодно – тепло
Обстеження граматичної будови мови
Перевірте, чи вміє Ваша дитина утворювати множину іменників. Покажіть дитині спочатку один, а потім декілька таких самих предметів, і запропонуйте назвати їх:ложка – ложки колесо - колеса
шапка – шапки вікно – вікна
м'яч – м'ячі будинок - будинки
квітка – квіти дерево - дерева
Запропонуйте дитині закінчити речення за зразком (перевіряємо, чи вміє дитина утворювати множину дієслів):
Ти сидиш, а діти (що роблять?) сидять.
Ти спиш, а діти (що роблять?) – сплять.
Ти малюєш, а діти (що роблять?) – малюють.
Ти граєш, а діти (що роблять?) – грають.
Ти ідеш, а діти (що роблять?) – ідуть.
Перевірте, чи вміє Ваша дитина утворювати зменшено-пестливі слова. Пограйте з дитиною в гру «Назви лагідно».рука – ручка ніс – носик
квітка - квіточка кіт – котик
ложка – ложечка м'яч – м’ячик
шапка – шапочка ключ – ключик
А чи правильно використовує Ваша дитина в своєму мовленні різні відмінкові закінчення?
Покажіть їй кішку і запропонуєте відповісти на питання:Називний відмінок хто це? Кішка
Родовий відмінок (сховайте іграшку) кого не стало? Кішки
Знахідний відмінок кого ти шукаєш? Кішку
Давальний відмінок кому ти даси молока? Кішці
Орудний відмінок з ким ти граєшся? З кішкою
Місцевий відмінок на кому красивий бантик? На кішці
Покажіть дитині картинки чи предмети однакового кольору і запропонуєте відповісти на питання «Який, яка, яке, які?»
Так ви довідаєтеся, чи правильно Ваша дитина використовує в мовленні родові закінчення.Чашка (яка?) – червона Машина (яка?) - біла
Помідор (який?) – червоний Сніговик (який?) - білий
Яблуко (яке?) – червоне Блюдце (яке?) – біле
М'ячі (які) – червоні Тарілки (які?) – білі
Візьміть будь-яку іграшку і кладіть її в різні місця, супроводжуючи свої дії питанням «Де іграшка?».
У такий спосіб Ви ознайомитеся з умінням дитини використовувати прийменники в самостійному мовленні.
Де зайчик? – На столі, у шафі, під ліжком, за дверима, біля стільця, і т.д.
Обстеження зв'язного мовлення
Запропонуйте дитині відповісти на питання:
• Як твоє імя?
• Скільки тобі років?
• Чи є в тебе братик чи сестричка?
• Які в тебе найулюбленіші іграшки?
• З ким ти живеш?
Перевірте, як Ваша дитина може розповісти добре знайому казку
Покажіть дитині сюжетну картинку і запропонуйте розповісти, що на ній зображено
Перевірте, чи може Ваша дитина скласти розповідь за серією сюжетних картинок
Дайте дитині будь-яку іграшку, і запропонуйте розповісти про неї, описати її.
