Рекомендації вчителя-дефектолога батькам щодо виконання домашнього завдання.
Результативність логопедичної допомоги дитині залежить від ступеня зацікавленості і участі батьків у виправленні мови. Важлива роль у співпраці батьків і вчителя-дефектолога відводяться домашніх завдань.
1. Що таке логопедичне домашнє завдання?
Логопедичне домашнє завдання - це індивідуальна форма навчальної діяльності дошкільника, яка здійснюється без безпосереднього керівництва і контролю з боку вчителя-дефектолога, але за його дорученням.
2. Яке значення логопедичного домашнього завдання?
1) Виконання домашніх завдань є величезною допомогою логопеда. Діти, які займаються додатково вдома з батьками за завданнями логопеда, набагато швидше і успішніше вводять в повсякденну мову не тільки поставлені звуки, а й складні мовні конструкції.
Найголовніше, що повинні зрозуміти батьки, - без їх участі, підтримки результат роботи логопеда буде мінімальним.
2) Логопедичне домашнє завдання має велике виховне, навчальне та корекційна значення: при правильній організації його виконання у дошкільнят виробляються нові знання і вміння, а також навички самостійного мислення, вміння себе контролювати, виховується відповідальне ставлення до своїх нових обов'язків, закріплюється весь пройдений матеріалу на заняттях у логопеда.
Батьки повинні зрозуміти те, що, не виконуючи вимог логопеда сьогодні, завтра з дитиною-дошкільням вони не зможуть вимагати в майбутньому від школяра зібраності, самостійності, відповідальності.
3. Чому батькам необхідно виконувати логопедичні домашні завдання?
Виконання домашніх завдань батьків з дітьми необхідні для того, щоб якомога швидше ліквідувати відставання дітей, як в мовному, так і в загальному розвитку. Особливе значення батьків у виправленні мовленнєвої патології полягає в тому, що, використовуючи запропонований матеріал, вони отримують можливість закріплення дитиною отриманих на логопедичних заняттях мовленнєвих умінь і навичок у вільному мовному спілкуванні. Це можливо в повсякденному житті: під час ігор, прогулянок, екскурсій, походів в магазин, на ринок, в бібліотеку і т. д.
Завдання включають в себе основні розділи:
- Артикуляційна гімнастика, що включає вправи, що готують артикуляційний уклад для постановки відсутніх звуків.
У подальшій роботі додаються вправи на автоматизацію (правильну вимову поставлених звуків в складах, словах, фразовой і самостійній мові дитини). Ці вправи повинні виконуватися вдома щодня від 3 до 5 разів на день. Вправи виконуються перед дзеркалом (щоб дитина могла себе контролювати). Необхідно домагатися чіткого, точного, плавного виконання рухів.
- Завдання на розвиток фонематичного сприйняття і виховання основ звуко-складового аналізу і синтезу.
- Серія лексико-граматичних завдань спрямована на збагачення пасивного словника, а головне на стимулювання та використання в активній мові дитини отриманих знань, шляхом вправ на словотвір, зміна за родами, числами і відмінками, на узгодження прикметників і числівників з іменниками; словозміна за допомогою приставок, суфіксів, об'єднання основ; підбір родинних, узагальнюючих і похідних слів.
- Завдання з розвитку зв'язного мовлення: це побудова простих і складних поширених пропозицій з приводами і без (за схемою); це розповіді-опису за планом і схемою; по серії сюжетних картинок і по одній сюжетної картині, з опорою на предметні картинки і за поданням, використовуючи опорні слова; перекази та самостійні творчі розповіді дітей; заучування підібраних для дитини віршів.
- Завдання на розвиток дрібної моторики і підготовки руки до листа: обведення по контуру, домальовування елементів, штрихування в різних напрямках різними способами за зразком; робота з трафаретами і шаблонами; вирізування і вклеювання картинок; малюнки, аплікації, графічні диктанти; друкування букв, складів, слів і речень і невеликих зв'язкових текстів.
- Завдання на закріплення навичок грамоти і читання: прочитування складових таблиць, з наступним ускладненням і збільшенням обсягу текстів; ребуси, кросворди і цікаві завдання.
Далі дивіться пам'ятку для батьків.
