Розвиток творчих здібностей дітей
Дослідження НАСА (NASA – National Aeronautics and Space Administration), пов’язані з розвитком творчого потенціалу людини, засвідчили, що в 5 років 98% усіх дітей володіють яскравими та надзвичайно творчими здібностями, а в 10 років – лише 30%. Вочевидь, розпочинати творчий розвиток дитини треба якомога раніше і тоді в неї з’явиться більше шансів вирівнятися та досягти позитивних змін.
Метод музикотерапії допомагає збудувати такий асоціативний ряд: мистецтво – творчість – переживання – творчість. А творча людина завжди знайде вихід із будь-якої складної ситуації. Це дає можливість вийти за рамки буденності, подолати і зкинути пути хвороби, відмовитися від загальноприйнятих способів мислення та відновити здатність діяти відповідно до своїх мрій та уподобань. А згодом це і визначеність у професійній діяльності, бажання постійно розвиватися і найголовніше - вміння жити в суспільстві. Тобто творчість – це потужний адаптаційний метод, який апелює до власних внутрішніх сил людини і відкриває їй безмежний світ можливостей. Активізації творчих здібностей сприяють музичні твори:
В.МОЦАРТ, Балет «Маленькі дрібнички», № 10, Gavotte.
В.МОЦАРТ, Соната № 5, соль мажор (Allegro).
К.ДЕБЮСІ, Прелюдія № 2 «Паруса».
К.ДЕБЮСІ, «Мрії».
К.ДЕБЮСІ, «Музика янголів».
К.ДЕБЮСІ, Прелюдія «Відпочинок фавна».
К.ДЕБЮСІ, Ноктюрн «Хмари».
С.ПРОКОФ'ЄВ, «Казки старої бабусі» (Andantino).
С.ПРОКОФ'ЄВ, Балет «Попелюшка», Варіації Феї Весни.
Ф.ШОПЕН, Скерцо № 1.
М.РАВЕЛЬ, Сюїта «Матінка-гусиня», «Чарівний сад».
М.РАВЕЛЬ, «Гра води».
М.РАВЕЛЬ, «Болеро».
А.ВІВАЛЬДІ, Концерт для мандолін № 2, ІІІ частина.
П.ЧАЙКОВСЬКИЙ, Дитячий альбом, «Солодка мрія».
П.ЧАЙКОВСЬКИЙ, Пори року, «Пролісок».
П.ЧАЙКОВСЬКИЙ, Балет «Лебедине озеро», вальс.
А.ШОНБЕРГ, П’єса «Світла ніч».
М.ЛИСЕНКО, Вальс.
А.ЛЯДОВ, Бірюлька № 1.
А.ЛЯДОВ, Прелюдія, сі мінор.
М.СКОРИК, П’єса «Гуцульський танець».
